第七章月考(三)(第1/2 页)

拿到各自的卷子后，便是一整套对我们来说很常规的操作，比如先算算分看看老师有没有把分数加错。

这个时候，我们心理活动就完全是一个矛盾体。

希望自己的分数没算错的同时，又在心里隐隐希望老师少加了一两个分，毕竟那对我们来说，真的算得上是一笔横财。

等算完分数确认无误后便又看自己的分都丢到哪了。

哪里失分最严重，哪里又收到了意外之喜，比如，选择题蒙对了。

这时候若是发现哪道题老师阅错了，对当时的我们那便不得了了。

首先，我们会和关系好的先对比一下，确认是不是同样的答案自己的错了，而别人的却对了。

这时候要是发现真的是这样，那我们的心里便会立马上来一口气，一口既愤怒，又透着点委屈的气。

之后，还要找好几个人的都比对一下，再最后确认一番。

如果结果还是和之前一样，那抱歉，这时候的这口气就得到了质的升华。

因为这时候可能委屈不委屈的已经不重要了，因为愤怒已然到达巅峰。

在这种情况下我们会或刻意或无意的将讨论这件事的声音比平时大上几个度，好让更多人听见。

最好让全班人都听见自己的试卷被阅错了，也好让大家都知道自己的分数是不准确的。

如果不被已经在心里默默问候了好几遍的阅卷老师阅错，自己的成绩会比现在更高。

这时候高多少不重要，冤枉掉的这些分能帮自己在班级排名上升几个名额也不重要，重要的是会比现在高就是了。

当然，如果被阅错的分数实在很高，那这个数字，一定会被尽可能的被更多人知道。

或许还会被拿去见老师，让他为自己“主持公道”，能顺便让老师意识意识一下自己的错误那就更好了。

每次听到有同学说自己的分数加错或者哪道对的题被老师阅错了时，我都会赶紧把我的那道题也拿出来看看，看老师是不是阅错了。

很可惜，没有。

而且是从来没有过！！！

为此我还很遗憾的给猪她们两说过，“为啥我们的就没有少加几分或者阅卷阅错的情况。”

猪对此也表现的颇为遗憾，“就是的，可惜了，再加几分，哪怕一分也比现在好啊。”

果然，不是一家人，不进一家门。

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